17 de outubro de 1920.
Ao lidar hoje com o assunto dos edifícios dos dois tipos de escolas de ocultismo, pouco pode ser dito e apenas um esboço geral pode ser dado. As condições climáticas e o tamanho desejado das escolas variam muito e a planta resultante também varia……
Os prédios da escola preparatória não diferirão tanto dos de um colégio comum no mundo exotérico. Apenas uma regra será estabelecida – cada aluno deve necessariamente ter sua própria câmara separada. O tipo de construção não importa, desde que essas condições sejam atendidas.
Cada quarto deve ser não comunicante, salvo com o corredor central, e deve estar em três divisões, necessariamente pequenas mas distintas. Uma divisão será destinada à vida e ao estudo do aluno; outro para o banho e o terceiro será o local de meditação contendo as imagens dos Grandes Seres devidamente cortinados. Esta terceira divisão é mantida com o único propósito de meditação e conterá pouco exceto o tapete no qual o estudante se senta, um divã no qual ele repousará seu veículo físico durante certos exercícios indicados e um banquinho em frente aos quadros do Mestre, na onde se encontra o incensário e um vaso para homenagens florais.
Os professores residentes residirão com os alunos, as mulheres ficarão a cargo das alunas e os homens residirão com os alunos. O diretor da escola residirá sozinho em uma casa isolada que conterá – além dos quartos em que viverá sua vida privada – uma sala de recepção de pequenas proporções para seu trabalho com indivíduos, e uma sala maior para concursos conjuntos, além de uma sala de santuário para a reunião do corpo unido de alunos.
Os edifícios para as escolas avançadas, embora ainda não nos interessem intimamente, fornecem em sua construção muito significado oculto para aqueles que têm olhos para ver. A principal característica da escola avançada de ocultismo será o templo central de forma circular provendo para cada um dos alunos (e você deve se lembrar que numericamente eles não serão grandes), um santuário privado acessado por trás por uma porta fechada e tendo um cortina entre ela e o grande santuário central onde serão realizadas as reuniões do grupo.
Este grande santuário central terá um pavimento onde será traçado o triângulo, e dentro do triângulo o grupo se sentará, os três espaços fora do triângulo terão mesas onde serão encontrados vários símbolos e alguns dos livros fundamentais sobre símbolos e alguns grandes pergaminhos onde serão retratados os símbolos cósmicos.
#1Ver DIAGRAMA#2 A cor deste santuário dependerá do raio que ele representa. As cortinas que se separam também estarão na cor do raio e cada cortina individual do santuário carregará o sinal da natividade do aluno – seu signo, signo ascendente e planetas controladores. Essas cortinas serão de propriedade do aluno, assim como o tapete dentro do santuário que carregará o símbolo de seu raio, ego e personalidade.
Na parede da grande passagem circular serão encontrados os signos do zodíaco, as quatro entradas representando os quatro marajás.
Um muro quadrado circundará o conjunto, encerrando um jardim que ficará a cargo dos próprios alunos. Haverá apenas uma entrada por esta parede no lado norte. Do lado de fora haverá um pequeno prédio para abrigar não mais que três alunos e uma casa onde residirão os três instrutores. O Chefe Iniciado também terá sua residência privada distinguida por uma torre abobadada de um lado. Esta torre abobadada serve a dois propósitos: – É o local para instrução astronômica e astrológica e terá os mais recentes aparelhos da ciência para o estudo dos planetas e da vida microcósmica, e também servirá como um abrigo seguro para os alunos que podem conscientemente deixar seus corpos físicos e funcionar em outro lugar no plano físico.
Isso é tudo que posso dar até agora. Grave, assista e aguarde a hora em que o ideal se materializará.
29 de outubro de 1920.
Nosso quarto ponto vem à consideração hoje, e em sua discussão darei a vocês um pouco sobre a escola preparatória de ocultismo, mas pouco sobre o avançado. Este quarto ponto é um dos graus e classes.
4. As Notas e Classes.
Em uma carta anterior, mencionamos o currículo das escolas preparatórias e vimos que esse currículo lida muito com o desenvolvimento da mente inferior, com o estabelecimento dos alicerces sobre os quais construir o trabalho posterior, e com a formulação, o estudo e a memorização das teorias e leis ocultas sobre as quais o verdadeiro ocultista mais tarde baseará seu trabalho prático. Vimos também que muito do que foi ensinado estava necessariamente aliado ao ensino exotérico do mundo e exigia que a escola estivesse em contato próximo com os centros do pensamento moderno. Hoje procuro apontar certas coisas que serão vistas no esquema do trabalho do estudante e mostrar o método pelo qual ele é conduzido gradualmente até que esteja apto para passar para a faculdade mais avançada. Como de costume, dividiremos nosso assunto em três tópicos: a. Os tempos de estudo.
b. Os tipos de trabalho.
c. A transformação da faculdade potencial em poderes ativos através da prática.
a. Os tempos de estudo.
Todo o trabalho da escola será baseado em um conhecimento oculto de tempos e estações, e duas coisas serão cuidadosamente observadas: – l. O ano letivo será dividido em duas metades, uma metade em que os alunos estão adquirindo conhecimento arduamente, sendo esse período aquele em que o sol se move para o norte ou a primeira metade do ano, e uma segunda metade – separada da anterior por um intervalo de seis semanas – em que ele assimila e põe em prática o que anteriormente foi transmitido.
Nos primeiros meses do ano ele passa por um sistema drástico de acolhimento, de aprendizado, de estudo árduo, de acúmulo de fatos e de conhecimentos concretos. Ele assiste a palestras, percorre muitos livros, estuda no laboratório e, com a ajuda do microscópio e do telescópio, amplia o alcance de sua visão e constrói em seu corpo mental um vasto estoque de informações científicas. dados.
Durante as seis semanas de férias, recomenda-se que ele descanse inteiramente de todo esforço mental, exceto aquele associado à prática da meditação oculta transmitida. Ele mentalmente segue o ciclo e entra temporariamente em pralaya. Ao final de seis semanas ele retorna ao seu trabalho com o objetivo de sistematizar a massa de informações, de aperfeiçoar sua compreensão dos fatos anteriormente estudados, de praticar aquela parte do conhecimento oculto permissível, com o objetivo de tornar-se proficiente e descobrir seus pontos fracos. Ele escreve durante o “período negro” do ano os temas e ensaios, os livros e panfletos que vão dar corpo ao produto da informação assimilada. O melhor desses livros será publicado anualmente pela faculdade, para uso do público. Dessa forma, ele serve a seu tempo e geração e educa a raça no conhecimento superior. 2. Exatamente da mesma maneira, seus estudos a cada mês serão organizados de forma que a parte mais difícil (lidando com a mente superior) seja realizada durante a parte do mês chamada de metade brilhante, enquanto o trabalho da metade escura será dedique-se mais às coisas relativas à mente inferior e a um esforço para manter o ganho das semanas anteriores. Cada dia será igualmente dividido em horários determinados, sendo as primeiras horas aquelas em que serão dados os dados mais abstratos e ocultos, sendo a última parte do dia dedicada a um tipo de trabalho mais prático.
A base de todo crescimento oculto é a meditação, ou aqueles períodos de gestação silenciosa em que a alma cresce no silêncio. Portanto, durante o dia haverá para cada aluno na escola três períodos de meditação – ao nascer do sol, ao meio-dia e ao pôr do sol.
Durante a parte inicial da frequência do aluno na escola, esses períodos serão de trinta minutos cada.
Mais tarde, ele dedicará uma hora à prática da meditação oculta três vezes ao dia e, durante seu último ano, deverá dedicar cinco horas diárias à meditação. Quando ele puder fazer isso e obter resultados, ele poderá passar para a escola avançada. É o grande teste e marca de prontidão.
O horário da escola começará com o nascer do sol e terminará com o pôr do sol. Depois que o sol se põe, e por uma hora após cada um dos outros dois períodos de meditação, o aluno pode relaxar, fazer suas refeições e se divertir. Todos os alunos serão obrigados a retirar-se para descansar à noite por volta das dez horas, depois de trinta minutos de revisão cuidadosa do trabalho do dia e do preenchimento de certas fichas que vão para a conclusão de seu registro.
A duração da permanência de um aluno na escola depende inteiramente do progresso feito, dos poderes internos de assimilação e da vida externa de serviço. Depende, portanto, do ponto de evolução em que ele ingressa na escola. Aqueles que estão entrando no Caminho da Probação ficarão lá por cinco a sete anos e ocasionalmente até mais; aqueles que são antigos discípulos e aqueles que receberam iniciação em vidas anteriores estarão lá por um breve período, avançando rapidamente no currículo e simplesmente aprendendo a produzir para uso o conhecimento anteriormente armazenado. O período de permanência será de um a cinco anos, geralmente cerca de três. Seu conhecimento inato será desenvolvido encorajando-os a ensinar os irmãos mais novos. Um aluno sai da escola, não como resultado de um exame exotérico, mas simplesmente por notificação do Diretor da Escola, que baseia sua decisão nos resultados esotéricos nos corpos do aluno, na clareza de suas cores áuricas e sobre o tom de sua vida e a chave de sua vibração.
b. Tipos de Trabalho.
Em primeiro lugar, a prática da meditação conforme estabelecida nestas cartas e que pode ser distribuída pelo Diretor da escola. Uma ou duas vezes por ano, o Diretor iniciado da escola à qual a escola preparatória está ligada passará os alunos em revista e em conferência com o Diretor da escola distribuirá meditação específica ajustada à necessidade do aluno. Uma vez por ano, o Mestre responsável por ambas as escolas também as passará em revisão e comunicará ao Diretor os ajustes necessários. (Gostaria de lembrá-lo aqui que o relacionamento de um Mestre com um discípulo é privado e, embora Ele possa estar em contato constante com Seu aluno em particular, isso não afeta Sua revisão oficial das auras unidas do grupo escolar.) Em segundo lugar, um estudo científico graduado do microcosmo, incluindo os seguintes assuntos, usando o microscópio quando necessário:— O Microcosmo.
a. Anatomia elementar, fisiologia, biologia. b.
Etnologia. c.
Estudo do corpo etérico e seus assuntos aliados de vitalidade e magnetismo.
d. Estudo da geologia; do reino vegetal, ou botânica; e do reino animal. e. Estudo da história do homem e do desenvolvimento da ciência. f. Estudo das leis do corpo microcósmico.
O Macrocosmo.
a. Estudo das leis da eletricidade, do fohat, do prana e da luz astral.
b. Estudo da astronomia e da astrologia. c.
Estudo da cosmogonia oculta. d.
Estudo da hierarquia humana. e.
Estudo da evolução deva. f. Estudo das leis do sistema solar. g. Estudo da telepatia, criação mental, psicometria.
A mente.
a. O estudo do plano mental. b. O estudo das leis do fogo. c. O estudo do corpo causal. d. O estudo do quinto princípio. e. O estudo da cor e do som.
Síntese.
a. O estudo do espírito-matéria-mente. b.
Estudo dos números e da simbologia. c. Estudo de matemática superior. d. Estudo das leis sindicais. e. Estudo das leis do sexo.
Desenvolvimento Psíquico.
a. Estudo do ocultismo prático. b.
Estudo do psiquismo. c.
Estudo da luz astral e dos registros akáshicos. d. Estudo da mediunidade e inspiração. e. Estudo de vidas passadas. f. Estudo dos centros macrocósmicos e microcósmicos.
Trabalho prático.
a. Serviço à raça. b.
Estudo do trabalho de grupo.
c. Trabalho de revisão.
d. Trabalhe nos corpos mais sutis com o objetivo de produzir continuidade de consciência. e. Estudo da magia. f. Estudo do sétimo raio.
Você verá por si mesmo que, quando o aluno tiver concluído o currículo acima, ele será um mágico em potencial e um membro embrionário da Irmandade da Luz. Ele estará equipado e pronto para passar para a escola avançada, onde será treinado no uso dos conhecimentos já adquiridos, onde seus centros serão desenvolvidos cientificamente para que ele se torne um médium consciente do tipo mental, onde será treinado para contatar e controlar as evoluções menores e cooperar com as outras evoluções como o deva, e onde todos os seus corpos estarão tão alinhados e ajustados que ele poderá ao final de um período – variando de dois a três anos – estar pronto para ficar diante do Iniciador.
c. Potências tornando-se potências.
Este terceiro tipo de trabalho é baseado no currículo anterior e trata diretamente do desenvolvimento individual. Abrange os seguintes assuntos:— a. O alinhamento dos corpos com vistas ao contato egoico. b. A construção do antahkarana e o desenvolvimento da mente superior. c. O desenvolvimento da intuição e o despertar espiritual definitivo do aluno. d. O estudo da vibração, raio, cor e tom da pupila. e. O refinamento consciente de todos os corpos, começando pelo físico.
Quando esses assuntos forem devidamente estudados e todos os conhecimentos adquiridos forem postos em prática, os poderes inerentes à alma se tornarão poderes conscientes. Acima de tudo, a ênfase será colocada no fato de que o mago branco é aquele que utiliza todo o poder e conhecimento a serviço da raça. Seu desenvolvimento interior deve ser expresso em termos de serviço antes que lhe seja permitido passar para a escola avançada.
Eu indiquei o suficiente para fornecer muito espaço para especulação interessada.